最近補習班裡氣氛低迷，同事提出改變經營方式，那是我們一直不能苟同的做法，我不免想起某一年轉來的一個學生。
五年級了，可是對於「學生」這身分的認知，卻在小二就終止了。
「太難了，我不想學。」這是他常掛在嘴邊的話。
「以前那個補習班比較好，都會讓我抄答案。」這…讓我很想拿出愛的小手。
「你知道為什麼會轉來這裡嗎？因為你媽媽不想讓你繼續抄答案的過完六年！」我聲音的分貝再度飆高。
當時，每天留他到晚上八點半，耐著性子教他數學。
「我最討厭數學了！」
「討厭就要打敗它。」
往往剛解釋完正方形周長怎麼求，再問一遍，依舊是︰邊長X邊長。
後來他還是離開了。
上學期開始，我又帶到像這樣子的小男生，不知道他和我可以撐多久？
老師常說，不怕學生教不會，就怕自我放棄的孩子。
可不是嗎？人不自救神仙也沒得救呀！
五年級了，可是對於「學生」這身分的認知，卻在小二就終止了。
「太難了，我不想學。」這是他常掛在嘴邊的話。
「以前那個補習班比較好，都會讓我抄答案。」這…讓我很想拿出愛的小手。
「你知道為什麼會轉來這裡嗎？因為你媽媽不想讓你繼續抄答案的過完六年！」我聲音的分貝再度飆高。
當時，每天留他到晚上八點半，耐著性子教他數學。
「我最討厭數學了！」
「討厭就要打敗它。」
往往剛解釋完正方形周長怎麼求，再問一遍，依舊是︰邊長X邊長。
後來他還是離開了。
上學期開始，我又帶到像這樣子的小男生，不知道他和我可以撐多久？
老師常說，不怕學生教不會，就怕自我放棄的孩子。
可不是嗎？人不自救神仙也沒得救呀！
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